El sector de la formación creció hasta los 2.049 millones de euros en 2007 y el elearning ya representa un 15% del total del sector. Así lo refleja el estudio `El arte de la formación en España´, presentado por Élogos.

Nueve de cada diez trabajadores se sienten más motivados en su actividad profesional si reciben cursos de formación por parte de su empresa, según un estudio que ha realizado Sodexho Pass entre 15.000 empleados españoles.

La formación on line se duplica en detrimento de las modalidades presencial y distancia, alcanzando en horas casi el 30% del total y en asistentes supera por primera vez a las restantes modalidades, según una encuesta elaborada por el Gref (Grupo de Responsables de Formación del sector financiero).

El 70% de los expertos vinculados al sistema universitario opina que en el año 2005 ha mejorado sustancialmente la importancia que tiene para la universidad su relación con la empresa, según los resultados del barómetro CYD 2006: `El papel de la universidad en España´.

El 43% de los contratos realizados por las empresas de la Asociación de Grandes Empresas de Trabajo Temporal (Agett) son a trabajadores con educación primaria, cuya promoción profesional es significativamente más fácil al haber pasado por una ETT, según refleja un informe elaborado por Ceprede en colaboración con Agett.

La evolución en las necesidades de las empresas y la democratización en la aplicación de este tipo de herramientas en todo tipo de organizaciones hace necesario desarrollar soluciones de eLearning más abiertas y dotarlas de unas mayores capacidades de personalización.

El grupo internacional Adecco Institute, que estudia el futuro del empleo, ha publicado un libro blanco sobre cómo la transición del sistema educativo al mundo laboral afecta en Europa al empleo y a las perspectivas profesionales de los jóvenes. El estudio revela que cada vez es mayor la distancia entre las competencias laborales de los jóvenes y las necesidades de las empresas.

Gran parte de los estudiantes no emplea los últimos avances tecnológicos para buscar trabajo. El CV en papel sigue primando sobre las nuevas fórmulas: presentación, vídeo-book con trabajos anteriores o currículum virtual. Sólo el 6% se escapa del procedimiento tradicional y utiliza la tecnología para ser el mejor de los candidatos.

El tercer Informe CYD sobre la contribución de las universidades españolas al desarrollo concluye que nuestras universidades deben avanzar hacia un modelo más autónomo, fortalecer sus órganos de gobierno y disponer de un sistema de indicadores de gestión.

Cada vez más empresas apuestan por modelos formativos individualizados, innovadores, creativos y eficientes, frente a la estandarización y la generalización de años anteriores.

El estudio analiza el estado de la formación en España durante 20006, así como las nuevas tendencias en e-learning, centrándose en tres ámbitos: empresas, administraciones públicas y agentes sociales.

El informe observa el aumento de la eficiencia por el uso de la tecnología y por la externalización. Además señala que los aspectos más importantes para los directores de RRHH son el liderazgo, la gestión del talento, el alineamiento estratégico y la transferencia de la formación al puesto de trabajo.

El inglés sigue siendo “el gran obstáculo” para los jóvenes profesionales españoles y uno de los mayores frenos a la hora avanzar profesionalmente. La mayoría de los consultados dice que se debe a que en España el sistema educativo incide en la gramática y no en el inglés hablado/auditivo.

El 40% de los contratos gestionados por las empresas de AGETT los reciben trabajadores con educación secundaria. Sin embargo, el mercado laboral premia a aquellos trabajadores con formación más práctica que teórica.