Casi 5 de cada 10 alumnos de postgrado tiene más de 40 años

20/02/2018 · Casi 5 de cada 10 alumnos de postgrado tiene más de 40 años. Así lo ha puesto de manifiesto un estudio llevado a cabo por IMF Business School, donde se explica que el número de alumnos mayores de 50 años que está cursando un máster ya es superior al de los Millennials. Asimismo, de él se deprende que 8 de cada 10 matriculados trabaja, siendo el 75% profesionales de la empresa privada, el 3% trabajadores públicos y un 2% autónomos.

Hasta ahora parecía que la formación estaba dominada por los jóvenes. Sin embargo, tras analizar las más de 16.000 matriculaciones realizadas en los dos últimos años en IMF Business School, el perfil del estudiante de postgrado ha cambiado. Así lo recoge el primer informe realizado por esta escuela de negocios, que pone de relieve que el 47% de los alumnos de postgrado tiene más de 40 años.

En esta línea, desde IMF Business School apuntan que el número de alumnos senior es ligeramente mayor que al de los millennials, pues los primeros suponen un 13% del total frente al 12% que se registra de la también llamada Generación Y.

De este modo, según el informe, los Baby Boomers o ‘FaB’ (fifty and beyond) han vuelto a las aulas con el objetivo de mejorar e incrementar sus conocimientos en materias ligadas al ámbito digital, dado que el número de matriculaciones en áreas como Marketing Digital, Big Data y Ciberseguridad se han multiplicado en los últimos años.

A realidad se suma una muy distinta: como la población está aumentando su esperanza de vida cada año que pasa, mientras que la natalidad se reduce debido, entre otras cosas, al retraso en la edad en la que un joven accede a un empleo estable, se está produciendo un envejecimiento poblacional que hace insostenible el sistema de pensiones. De hecho, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), en la próxima década la mitad de los españoles tendrá más de 50 años.

Con el fin de revertir el efecto e implicaciones que ello supone, una de las medidas que se han adoptado es retrasar la edad de jubilación lo que tiene dos consecuencias directas: por un lado, una ampliación del tiempo que se mantiene compitiendo en el mercado de trabajo el talento joven con los profesionales más experimentados y, por otro, la necesidad por ‘reciclarse’ que impera en las generaciones más de más edad.

El período formativo ha dejado de tener fecha de caducidad y las escuelas de negocios han abierto la puerta de la formación a generaciones como los Baby Boomers”, explican al respecto desde IMF Business School. Se trata de unos profesionales a los que describen como “aquellos nacidos entre los años 1945 y 1970, que se han desmarcado de los típicos estereotipos y ha demostrado tener una enorme capacidad de adaptación, pues han vivido el nacimiento de Internet”.

“Estamos ante un grupo de edad que mayoritariamente vive en pareja y ya no tiene cargas familiares, por lo que muchos de ellos poseen un alto poder adquisitivo”, añaden.

Por otro lado, el perfil analizado por la escuela de negocios pone de relieve que, por sexos, mientras la diferencia no es demasiado significativa antes de los 50 años -57% hombres y 43% mujeres- en el caso de los FaB, la diferencia es mucho mayor, pues 7 de cada 10 matriculados en un curso de postgrado son hombres.

Además, según el informe, 8 de cada 10 estudiantes está trabajando, siendo el 75% profesionales de la empresa privada, el 3% trabajadores públicos y un 2% autónomos; y dentro del número de alumnos matriculados en situación de desempleo, el 43% son adultos entre 30 y 39 años de edad, frente al 23% de alumnos millennials.

Ante este panorama, las escuelas de negocios se han visto obligadas a reinventarse y ampliar su oferta educativa a un público cada día más variado. Para Carlos Martínez, presidente de IMF Business School, “la imagen de estudiante recién licenciado que acude a una escuela de negocios para especializarse y ampliar sus posibilidades de acceder al mercado laboral ha dado paso a una gran variedad de estudiantes que quieren seguir formándose en su edad adulta, no sólo por ascender o buscar otro puesto mejor, sino por aumentar su conocimiento sobre nuevas áreas, que obviamente pasan por lo digital y conllevan, sobre todo, un proceso de reciclaje, adaptación y crecimiento”.

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