Equipos Nº 160 · Abril 2020

e-Learning David Marchal equipos&talento 64 Echemos la vista un lustro atrás. Por aquel enton- ces, la economía española ya había comenzado a pisar el acelerador y a alejarse del fantasma de la crisis económica. Las empresas empezaban a re- cuperarse e iniciaban un periodo de bonanza que también se dejaba notar en el ámbito de la for- mación corporativa. Más concretamente, el sec- tor del e-learning ya manejaba cifras importan- tes. Por ejemplo, según la consultora Global Industry Analysts, en 2015 esta modalidad for- mativa superó en todo el mundo los 107.000 mi- llones de dólares. Y lo mejor de todo es que se le auguraba un futuro muy prometedor, como así está siendo. De hecho, la firma analista Global Market Insights publicó el año pasado el informe E-Learning Market Trends 2019-2025 en el que confirmaba que este mercado cerró 2018 con un volumen de negocio global de 190.000 millones de dólares, y preveía que en 2025 esa cifra rondaría los 300.000 millones de dólares, lo que supondría una tasa de crecimiento anual compuesta del 7 %. Este dato es aún más favorable si nos centramos en el e-learning corporativo, el cual, según este docu- mento, tendría una tasa de crecimiento anual compuesta del 8 % hasta ese año. Y es que, según explica la empresa Docebo en su último informe Enterprise E-Learning Trends 2020 , publicado hace unas semanas, “la forma- ción y el desarrollo están de moda y también lo están las herramientas para ayudar a respaldarlo con mayor eficiencia y escalabilidad. En esencia, el sector del e-learning empresarial está experi- mentando altas tasas de adopción debido a la mayor demanda de programas de aprendizaje efectivos para empleados, socios, clientes, miembros y otras audiencias”.Y esto sin tener en cuenta el impulso que la crisis generada por el coronavirus en todo el mundo puede dar al sec- tor, como mencionaremos más adelante. Desde entonces, además, el sector ha ido evo- lucionando para adaptarse a las necesidades del mercado. “En estos cinco últimos años, el perfil del demandante de formación se ha consolida- do. Los estudiantes actuales o las nuevas gene- raciones que se han incorporado al mercado la- boral piden una formación e-learning diferente. Ya no es suficiente una amplia variedad de con- tenidos, ahora se demanda el engagement del usuario. Este es el gran reto o cambio que se ha producido en los últimos tiempos”, explica Emilio Segovia, director Comercial del Área Empresas de Grupo Innopulse (Iformalia) , quien añade: “Los millennials , cada vez más, exigen platafor- mas intuitivas, contenidos interesantes y opera- tivas motivadoras”. Así también opina Ruth Benito, socia directora de Facthum Training , para quien durante estos últimos años “pasar del contenido de la forma- ción a la experiencia del alumno ha marcado una gran diferencia”. Y lo argumenta: “Hasta ahora nos encontrábamos con plataformas que conte- nían gran cantidad de contenidos, pero en ellas los futuros alumnos perdían más tiempo en bus- car lo que querían aprender que en el concreto proceso de aprendizaje. La aparición del Big Data Principales tendencias en el ámbito del e-learning Desde hace algún tiempo se viene hablando de conceptos como la inteligencia artificial, la movilidad, la realidad virtual o la gamificación, entre otros, como el futuro del e-learning. Sin embargo, ¿qué hay de cierto en ello? ¿Hasta qué punto se están cumpliendo los pronósticos que se hicieron años atrás? En este reportaje hacemos un repaso por las principales tendencias pasadas para conocer mejor lo que podemos esperar de esta modalidad de formación.Y todo ello sin dejar de lado lo que supondrá para el sector el uso masivo que se está haciendo de este tipo de herramientas durante la crisis sanitaria provocada por la extensión del coronavirus Covid-19 en nuestro país. El sector del e-learning empresarial está experimentando altas tasas de adopción debido a la mayor demanda de programas de aprendizaje efectivos ¿Qué últimas tecnologías/tendencias están incorporando en su empresa en el ámbito del elearning? Palmira García Antón, directora deTalento y Liderazgo de Calidad Pascual En Calidad Pascual apostamos por la formación online y cola- borativa como formato comple- mentario a la presencial o en el puesto de trabajo. Para ello, he- mos creado la comunidad de aprendizaje Crecemos Juntos, donde nuestras personas com- parten conocimiento y tienen a su disposición contenidos de diferente índole para consumir en cualquier momento y desde cualquier dispositivo. Esta comunidad nos es de gran utilidad para disponer de píldoras formativas que refuerzan y refrescan los conocimientos adquiridos en formaciones presenciales o en itinerarios puramente on- line. Además, invertimos la forma tradicional de apren- der y pasamos a enseñarnos unos a otros. Antonio Díaz, director general de E-voluciona En E-voluciona contamos con una herramienta propia llama- da Workfield que nos permite a todos los empleados acceder a contenido formativo actualiza- do en cualquier momento y lu- gar desde un dispositivo móvil. La herramienta cuenta con múl- tiples funcionalidades, entre las cuales destacan la localización de recursos, el acceso a cursos teóricos y prácticos, la oportunidad de evaluar la formación a través de proce- sos de gamificación, así como la posibilidad de acceder al historial formativo de cada usuario e identificar los cursos pendientes por hacer por el empleado. Alberto Ogando, chief People & Organization Officer de Generali En Generali hemos desarrolla- do We LEARN, una plataforma de e-learning de última genera- ción encargada de gestionar e impulsar la formación de todos los empleados a escala interna- cional. Esta herramienta, total- mente responsive y accesible para los usuarios en cualquier momento y lugar, tiene como objetivo ofrecer una formación totalmente personaliza- da. Sobre todo, buscamos que sea efectiva, por lo que antes de crear un itinerario formativo se realiza una eva- luación del grado de partida de cada empleado en cada área de conocimiento que permite iniciar la formación en el nivel adecuado. Además, está totalmente alineada con los valores del grupo.

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