Flexibilidad, personalización y práctica real, claves en la formación en idiomas

Ya no queda ninguna duda al respecto. En un entorno laboral cada vez más globalizado e interconectado, en el que la colaboración y las interacciones con personas de otros países son cada vez más frecuentes, el dominio de idiomas es un valor añadido. Encajar o no en equipos y proyectos multiculturales depende de ello, de ahí que cada vez más empresas ya no solo requieran profesionales multilingües en sus plantillas, sino que después también se ocupen de que la formación en idiomas sea uno de los elementos que conformen su paquete como marca empleadora. El idioma universal en el mundo de los negocios sigue siendo el inglés, en el que España ha mejorado tímidamente estos últimos 12 meses. Así lo pone de manifiesto la edición 2025 del EF English Proficiency Index (EF EPI) de EF, el cual revela un avance leve en la competencia lingüística de los españoles, para quienes la expresión oral continúa siendo el principal desafío. En el lado contrario, se encuentran la lectura y la comprensión auditiva, las habilidades más sólidas a lo largo y ancho de nuestro país, que este año ocupa el puesto 36 del ranking mundial con 540 puntos (dos más que el año pasado) y se mantiene en la banda de dominio moderado.

En la práctica, el inglés sigue siendo el idioma más demandado a nivel global, seguido por el español y el francés. Los tres idiomas, demandados por el 42 %, el 14 % y el 7 % de sus alumnos, respectivamente, son los que encabezaban el ranking publicado por Preply a mediados de año.

En la práctica, el inglés sigue siendo el idioma más demandado a nivel global, seguido por el español y el francés

El estudio también hacía hincapié en el hecho de que la demanda de idiomas como el japonés, el árabe y el coreano en la plataforma había crecido un 33 %, un 15 % y un 13 %, respectivamente, por encima de la media. Otro estudio reciente de la plataforma de aprendizaje de idiomas señalaba, asimismo, que, aunque el inglés continúe siendo el idioma más solicitado por las empresas –requerido en más de 25.500 ofertas de empleo–, en la actualidad hay otros que se vinculan a una mejor retribución. Se trata, por este orden, del mandarín –cuyo dominio, según Preply, puede llegar a triplicar el salario de un profesional–, el portugués y el japonés.

Inversión esencial para el desarrollo profesional

“Debemos ser conscientes de que hoy ya no basta con dominar el inglés, ya que las futuras generaciones vienen con el idioma prácticamente dominado”, señala María Jesús Cabeza, directora de Adams PARTNER, para quien la competitividad del mercado exige también otros idiomas, como el francés, árabe o chino, algo que, en su opinión, multiplica las oportunidades de carrera, facilita la participación en proyectos internacionales y abre la puerta a roles más estratégicos. “Hoy resulta impensable que un CEO no domine al menos tres idiomas”, prosigue Cabeza, quien destaca cómo, en conjunto, “el aprendizaje de idiomas sigue siendo una inversión esencial para la carrera y el desarrollo integral del profesional”.
A la hora de citar qué tipo de metodologías son las que mejor funcionan en la formación corporativa de idiomas, Cabeza afirma que no existe un modelo único. Y es que, señala, “adaptar la metodología al perfil de cada alumno y combinar distintos formatos es clave para lograr un dominio real del idioma”. Así, prosigue, para los perfiles más autónomos, “la formación online es muy eficaz, permitiendo compaginarla con el trabajo y responsabilidades familiares”. En cambio, subraya, “quienes necesitan ser guiados por un docente se benefician más de la formación presencial, donde la interacción directa favorece la implicación”. En cualquier caso, a la hora de motivar a sus colaboradores a formarse en idiomas, los equipos de Talento deben desempeñar un rol activo, fomentando la participación y reconociendo los logros. “La motivación es clave para que la formación sea efectiva, ya que incluso las mejores metodologías pierden impacto si los empleados no se sienten implicados”, matiza Cabeza, quien también señala cómo la complicidad de los empleados “aumenta cuando se les involucra en el diseño y seguimiento de la formación, haciéndolos sentir parte del proceso y fomentando una participación más activa, más allá de simplemente atender su demanda”.

Habilidades orales y situacionales

Desde la experiencia de Busuu, la metodología más efectiva es la que combina la flexibilidad, la personalización y la práctica real. “El modelo que integra aprendizaje digital con IA e interacciones

La IA permite crear experiencias más interactivas y efectivas, como simulaciones de reuniones, prácticas de conversación y feedback en tiempo real

con personas en directo es el que mejor responde a las necesidades actuales para desarrollar habilidades orales y situacionales”, afirma Claire Putnam-Pite, head of Corporate Learning de la compañía. En su opinión, el enfoque mobile-first y el microlearning, con ejemplos como las lecciones cortas, accesibles desde cualquier dispositivo y que se integran en la rutina diaria del empleado, han demostrado ser claves para mantener la constancia. A esto, añade, “se suma el aprendizaje social, donde la interacción con hablantes nativos en la comunidad refuerza la motivación”. Sobre todo, insiste, la formación tiene que ser “práctica y aplicable de inmediato al contexto laboral para generar cambios reales en el comportamiento y un impacto positivo en la empresa”.

Tras sentar las bases de lo que es una metodología efectiva para el aprendizaje corporativo de idiomas, Putnam-Pite explica qué es lo que prioriza por un lado la fuerza laboral y, por el otro, los responsables de Formación. Así, en su opinión, los empleados priorizan la flexibilidad: poder aprender en cualquier momento, desde cualquier lugar y adaptar el ritmo a su agenda. “También valoran la posibilidad de practicar habilidades orales tanto con IA como con profesores, porque saben que la confianza para hablar es lo que marca la diferencia en entornos profesionales”, puntualiza. Por último, el aprendizaje debe ser práctico y enfocado, “especialmente para perfiles operativos o de atención al cliente, donde la aplicación inmediata es clave”. Por su parte, continúa, los responsables de Formación “buscan escalabilidad y evidencia del impacto: soluciones que se integren fácilmente en sus sistemas, que ofrezcan datos claros sobre progreso y aprendizaje, y que demuestren cambios reales en el comportamiento”. Ambos, concluye la head of Corporate Learning de Busuu, “coinciden en que la experiencia debe ser fluida, sencilla de implementar y relevante para el contexto laboral”.

Cómo mantener motivación y constancia

A la hora de implementar una u otra metodología de aprendizaje, para David Rodríguez, Sales director de EF Corporate Learning, uno de los retos más habituales es “mantener la motivación y la constancia, especialmente en equipos con agendas cambiantes y formaciones digitales”. A ello se suman “las diferencias de nivel, la falta de práctica en contextos reales y la complejidad de coordinar equipos internacionales con necesidades diversas”. En EF han comprobado que estos desafíos se superan mejor con programas que combinan un seguimiento continuo, analíticas claras y contenido relevante, junto con práctica regular que refuerza el compromiso a largo plazo.

También son más exitosos si los responsables de Formación, Talento o Experiencia de Empleado se involucran en su implementación. En palabras de Rodríguez, su rol “es esencial para impulsar una cultura de aprendizaje continua y vincular la capacitación lingüística con los objetivos estratégicos de la organización”. Son, prosigue, “quienes facilitan recursos, eliminan barreras y destacan la relevancia del idioma en roles globales y proyectos internacionales”. Cuando acompañan el proceso desde el inicio, la adopción y el engagement aumentan de forma notable, de ahí que su liderazgo sea “clave para convertir la formación en resultados medibles e impacto real para el negocio”.

Impacto presente y futuro de la IA

Como está pasando en tantos otros sectores, la tecnología y la IA están transformando completamente la enseñanza corporativa de idiomas. Así lo pone de manifiesto Jorge Moya, vicepresidente para Latam & Iberia de goFLUENT, quien explica que en la empresa utilizan la IA “para personalizar rutas de aprendizaje, analizar progresos, identificar áreas de mejora y ofrecerprácticas de conversación y feedback en tiempo real, lo que, en su opinión, favorece que la formación “sea mucho más escalable, medible y centrada en resultados, sin perder la experiencia humana de interacción con instructores cualificados”. contenidos adaptativos”. La IA permite, asimismo, crear experiencias más interactivas y efectivas, como simulaciones de reuniones, prácticas de conversación y feedback en tiempo real, lo que, en su opinión, favorece que la formación “sea mucho más escalable, medible y centrada en resultados, sin perder la experiencia humana de interacción con instructores cualificados”

Los managers se configuran como un factor que ayuda a concienciar a las personas de sus equipos de la importancia de la formación en idiomas

Preguntado hacia dónde cree que evolucionará la formación corporativa en idiomas en los próximos años, Moya señala que “hacia programas totalmente integrados, digitales, flexibles y basados en datos, combinando IA, contenido personalizado y clases en vivo”. En este escenario futuro, en su opinión los retos incluirán “mantener la motivación y el engagement a distancia, gestionar la diversidad de necesidades de aprendizaje y garantizar que la formación sea efectiva y medible a nivel organizacional”. En consecuencia, señala, los proveedores de formación “tendrán que adaptarse a un entorno cada vez más tecnológico y ofrecer soluciones que conecten aprendizaje, desempeño y desarrollo profesional de manera tangible”.

Vivir realmente el idioma

En opinión de Rupert Hillier, cofounder & CEO de Learnlight, el principal reto en el entorno de la formación corporativa en idiomas es “lograr una participación constante del alumnado en los recursos, herramientas y experiencias que se ponen a su disposición”. Y es precisamente aquí, señala, donde los enfoques puramente digitales o basados únicamente en apps suelen quedarse cortos.” A corto plazo –puntualiza–, la novedad puede atraer al alumno, pero las rachas y los badges solo funcionan hasta cierto punto, especialmente en un proceso tan prolongado como aprender un idioma.” Bajo su experiencia, Hillier apunta que una plataforma digital online que incorpore herramientas prácticas de IA constituye una base excelente para un método de aprendizaje eficaz. Sin embargo, matiza, “la clave está en conseguir que el alumno se sienta motivado a volver con regularidad y pueda realmente vivir el idioma a través de sesiones virtuales en directo con formadores y de interacciones significativas con compañeros que le permitan aplicar lo aprendido, ganar confianza y fluidez, y hacerlo en el contexto de una conexión humana auténtica”.

El hecho de vivir realmente un idioma servirá por otro lado para cumplir una serie de objetivos que, tal como apunta Hillier, en el caso de los alumnos que se incorporan a los programas de Learnlight suelen ser colaborar mejor con un nuevo manager o equipo, presentar los resultados financieros de forma más efectiva, o ser más persuasivos en un proyecto clave. “Sin embargo –subraya–, donde vemos el impacto realmente transformador es en cómo el aprendizaje de idiomas refuerza la confianza del alumno para mantener el ritmo, intervenir y conectar cuando realmente importa”. Esa confianza, destaca, a su vez “se traduce en relaciones más auténticas, en mayor visibilidad y en más oportunidades reales de crecimiento profesional, frente a la alternativa de estancamiento y ocasiones perdidas”.

Oportunidades y movilidad internacional

Para Nieves Mesas, Team lead Enterprise Sales de Speexx, el aprendizaje de idiomas sigue siendo “una herramienta estratégica tanto en el ámbito profesional como personal”. A nivel laboral, destaca, “permite acceder a mercados globales, mejorar la comunicación intercultural y diferenciarse en sectores competitivos, además de potenciar habilidades cognitivas y abrir oportunidades de liderazgo y movilidad internacional”. A su vez, en el plano personal, aprender un idioma “amplía horizontes culturales, fomenta la empatía y contribuye al desarrollo cognitivo a largo plazo”, añade la Team lead Enterprise Sales de la firma.

“En Speexx creemos que la formación online permite a los usuarios aprender con un nivel de flexibilidad mucho mayor que con metodologías tradicionales”, afirma Mesas. Esta forma de aprendizaje implica, además, “que, en muchas ocasiones, la formación esté más adaptada a las necesidades de cada individuo”, matiza. Cuando desde Speexx tienen oportunidad de conversar con otras empresas constatan que, hoy en día, no basta con hablar otro idioma y es que, subraya Mesas, “comprender las diferencias culturales es clave para trabajar eficazmente y desenvolverse en entornos multiculturales”. Por eso, sostiene, “los programas que combinan formación en idiomas con competencias interculturales son la clave para fomentar la colaboración, evitar malentendidos y construir equipos cohesionados”. De hecho, Mesas vaticina que, en un futuro cercano, se integrarán por completo competencias interculturales y soft skills a la formación en idiomas, ya que “la comunicación global exige más que vocabulario y gramática: requiere comprensión y sensibilización cultural”. En ese escenario, en su opinión, “el reto para los responsables de formación será garantizar la motivación y medir el ROI en entornos híbridos, mientras que para los proveedores será ofrecer programas escalables, actualizados y que combinen tecnología con interacción humana, asegurando un buen engagement y relevancia en un mundo cada vez más global”.

La flexibilidad del método online

En Grupo Asisa, la formación en idiomas es algo muy demandado por los equipos y los responsables porque, en palabras de su responsable de Formación y Gestión de Talento, Virginia Díaz, “sin duda da más posibilidades de movilidad interna y de poder asumir proyectos nuevos de ámbito internacional e innovación”. Las personas más jóvenes, prosigue, ya se incorporan al grupo con cierto dominio del inglés y lo que hace la compañía es procurar que lo mantengan con clases online en grupo. A la hora de atraer talento a sus filas, la compañía valora que los candidatos conozcan otros idiomas, si bien no es un criterio excluyente.

Y es que, como matiza Díaz, “aunque somos una compañía principalmente de ámbito nacional, sí que es verdad que estamos en un proceso de expansión internacional y tenemos socios que requieren interlocutores en otros idiomas como puede ser el inglés, italiano y portugués”.

La metodología formativa más demandada en el seno de Asisa a la hora de aprender inglés es la online. “Incluso los one-to-one son online, ya que concede una mayor flexibilidad al alumno, en este caso el equipo directivo, y al profesor”, matiza la responsable de Formación y Gestión de Talento del grupo. En el caso de formación grupal, en la que participan colaboradores de distintos equipos, apuestan por formación presencial.

En el caso de grupos para los colaboradores de los diferentes equipos, por más presencialidad. Para Díaz, “lo importante es querer aprender y que el profesorado tenga método”. Después, a la hora de elegir una metodología u otra, se prioriza, por un lado, la flexibilidad y, del otro, “aquellos empleados que hoy por hoy necesitan perfeccionar un idioma para desarrollar sus funciones y las nuevas incorporaciones que ya tienen un nivel y desean mantenerlo”.

Muchos profesionales admiten no sentirse cómodos con el inglés en su entorno laboral ya que han tenido un aprendizaje demasiado teórico que no les ha preparado para comunicarse con soltura

 Colaboración en entornos globales

En Coca-Cola Europacific Partners (CCEP), como compañía multinacional, el inglés es un requisito fundamental para posiciones de manager y para cualquier rol que implique interacción con equipos centrales, independientemente del nivel jerárquico.

Además, en la división ibérica, el conocimiento de portugués es un valor añadido para determinados equipos en España. La formación en idiomas es, asimismo, clave para el desarrollo profesional y, de hecho, en sus programas de formación y en los planes de carrera, la compañía apuesta por la enseñanza de idiomas “porque potencia la comunicación, la colaboración y la integración en entornos globales”, apunta la Talent, Learning and Inclusion lead en Iberia, Charo Orellana. “En una empresa con presencia en 31 países como es CCEP que, además, apuesta por la movilidad interna, la formación en idiomas ofrece posibilidades promoción, liderazgo de equipos y proyectos multiculturales y multinacionales”, añade.

La compañía suele optar por modelos híbridos (blended learning) que combinan formación online con sesiones dirigidas, lo que, en palabras de Orellana, “ofrece flexibilidad y permite adaptar el aprendizaje al ritmo y necesidades del empleado”. Las sesiones presenciales se reservan para formaciones intensivas, por ejemplo, apunta, “ante un cambio de rol que requiera un nivel superior de competencia lingüística”. En cualquiera de los casos, puntualiza Orellana, se prioriza “la flexibilidad, la adaptación al contexto laboral y la eficacia en el aprendizaje”. El objetivo no es otro que la formación “se integre de manera natural en la agenda del empleado, sin comprometer su productividad”. De esta forma, termina, “también le facilitamos que pueda adaptarla a su situación personal, lo que también acaba repercutiendo en su motivación para realizar la formación”.

Mejora de la empleabilidad interna En Europcar Mobility Group Spain el dominio de idiomas –especialmente el inglés– es un requisito fundamental en un gran número de posiciones.

Al ser una empresa multinacional, el idioma corporativo del Grupo es el inglés, “por lo que resulta imprescindible para la interacción diaria con nuestros equipos centrales y con otros países”, apunta Mónica Sánchez, la responsable de Desarrollo de HR del grupo en España, quien añade, asimismo, que, en las oficinas de alquiler de Europcar y Goldcar el contacto continuo con clientes internacionales “hace que el inglés también sea un requisito imprescindible para acceder a prácticamente todas las vacantes”. Otros idiomas, como el alemán, también se valoran de manera muy positiva en determinados destinos turísticos o sedes con alto volumen de clientes internacionales.

Una vez incorporado ese talento, la formación  en idiomas es uno de los pilares del desarrollo profesional dentro de la compañía, puesto que, como destaca Sánchez, “no solo facilita la comunicación interna en un entorno multinacional, sino que permite a nuestros empleados acceder a proyectos internacionales, colaborar con equipos multiculturales y mejorar su empleabilidad interna”.

Encajar la formación en un horario que permita conciliar y no reste horas al trabajo diario suele ser un equilibrio difícil de hallar

La compañía cuenta también con un convenio propio que permite que, a demanda del manager y con aprobación del departamento de RRHH, los empleados puedan acceder a formación en idiomas adaptada a sus necesidades. En ese sentido, en Europcar Mobility priorizan las metodologías flexibles y orientadas al uso práctico. “Para nuestros equipos –señala Sánchez– funcionan especialmente bien las formaciones online con sesiones one-to-one, los modelos blended que combinan autoestudio con práctica conversacional y las sesiones personalizadas adaptadas al rol del empleado y a su nivel de partida”. La responsable de Desarrollo de HR del grupo en España también puntualiza que, en posiciones operativas, donde los horarios pueden ser variables, “la flexibilidad y los formatos breves son claves”.

Herramienta estratégica

El dominio de idiomas es un requisito habitual en la mayor parte de las vacantes en Iberdrola España. Tal como apunta su responsable de Formación, Roberto Mediavilla, la compañía opera en un entorno global y participa en proyectos internacionales, “lo que hace que el inglés sea esencial para comunicarnos con los diferentes equipos y trabajar con agilidad en iniciativas transversales”. Otros idiomas, como francés o portugués, se valoran en casos específicos según los mercados con los que se trabaje, “pero el inglés sigue siendo clave para el desarrollo profesional y la movilidad interna”, insiste. Después, la formación en idiomas juega un papel fundamental dentro de las opciones de desarrollo del equipo. Y es que, destaca Mediavilla, “no solo se considera una competencia técnica más, sino una herramienta estratégica que potencia la movilidad, la participación en proyectos internacionales y la capacidad de asumir responsabilidades de mayor alcance”.

En ese sentido, Iberdrola ofrece a sus colaboradores programas de formación internos y acceso a plataformas de aprendizaje adaptadas a distintos niveles y necesidades. Esto, en palabras del responsable de Formación de la compañía en nuestro país, “permite que cada profesional pueda desarrollar sus habilidades lingüísticas de manera progresiva y en línea con su trayectoria profesional, asegurando que el conocimiento del idioma se traduzca en oportunidades reales dentro de la organización”. Se trata de un programa que “busca crear entornos de inmersión real, donde el idioma se viva y no solo se estudie”, en el que los responsables de Formación y Talento sean figuras clave para que la formación en idiomas se convierta en un verdadero motor de desarrollo.

Y es que, concluye Mediavilla, “su papel va mucho más allá de coordinar cursos: son impulsores del cambio cultural y garantes de que el aprendizaje se integre en la estrategia de la organización”.

Fortalecimiento de la igualdad de oportunidades

En general, en Inetum se valora que los perfiles tengan un nivel de inglés B1 para incorporarlos a sus filas, pero en algunas posiciones se requiere un nivel más avanzado. Silvia Gutiérrez, head of Training de la compañía, señala que se demanda “sobre todo en aquellas posiciones sénior o de dirección, e incluso para las que requieren interlocución con el resto de países del grupo, clientes o partners con los que la comunicación es en inglés”. En su opinión, el conocimiento de otros idiomas facilita a las personas su participación en proyectos globales, reuniones con el resto de países del grupo, participación en workshops globales, etc.”. En líneas generales, el objetivo de la compañía es que el aprendizaje de idiomas en el marco de los planes de desarrollo que ofrece a sus colaboradores “se convierta en un habilitador de carrera y fortalezca a su vez la inclusión y la igualdad de oportunidades”. Si la formación de idiomas está bien diseñada, prosigue Gutiérrez, “garantizamos que cualquier persona independientemente del nivel inicial pueda acceder a una oportunidad de mejora en el idioma y por tanto de crecimiento”.

El dominio de idiomas sigue siendo un elemento clave en las posibilidades de desarrollo profesional

Inetum lleva más de diez años ofreciendo diversos planes de formación en idiomas. Primero, lo hizo a través de clases en sala y en paralelo con clases online, y desde 2020 hasta la actualidad un 80 % de las clases de desarrollan en remoto, en tiempo real. La compañía cuenta con grupos de ocho personas y grupos de cuatro, grupos intensivos y clases one-to-one. Dependiendo del rol de las personas y las funciones que desempeñan están en unos grupos o en otros. “En paralelo a los grupos –matiza Gutiérrez–, todos los empleados tienen una licencia online para avanzar en el aprendizaje del idioma a su ritmo”. La head of Training de la firma explica también que, con todas estas alternativas, lo que más garantías de éxito les da es la formación síncrona, y lo hace, explica, “tanto en calidad como en avance del idioma y en asistencia, ya que en el caso de las licencias online, la mayoría de las personas las utiliza como un apoyo a la presencial o para consultar algún tema concreto gramatical, no como una formación en sí en la que van avanzando de forma constante”.

Confiar en la prueba y error

Al tener su matriz en Francia y estar presentes en más de 30 países, en Kiabi se trabaja en un entorno internacional, por lo que el idioma que más demanda la empresa es el francés, seguido del inglés. “Este requisito sobre todo es para posiciones de nuestros Servicios Centrales Iberia, que mantienen interlocución frecuente con la sede en Francia y con el resto de países en los que estamos presentes”, afirma Miriam González, la head of Talent de la firma en Iberia. En el caso de las posiciones en tienda, no suele pedirse idiomas como requisito, ya que la operativa es local. No obstante, matiza González, “tener idiomas siempre es algo valorable, ya que a futuro puede servir a las personas para continuar su desarrollo hacia otro tipo de posiciones, o incluso para participar en la expansión de nuestra marca en otros países”.

Lo que más prioriza la empresa a la hora de ofrecer formación en idiomas a sus ‘Kiabers’ es la personalización y la flexibilidad. Por ello, desde hace varios años trabaja con una metodología mixta: formaciones online centradas en la parte más teórica del aprendizaje de un idioma y sesiones virtuales one-to-one en las que el alumno tiene una clase totalmente práctica con su profesor.

En estas sesiones virtuales, ampliamente valorada por los colaboradores de la empresa, es el propio alumno quien elige a su profesor. González señala que, por ejemplo, hay profesores con diferentes estudios o trayectorias profesionales, “algo muy enriquecedor para el alumno”. Si una persona trabaja en el ámbito de RRHH, podrá elegir “profesores que, además de manejar el idioma que el alumno quiere aprender, también manejan la temática de su día a día, por lo que las conversaciones y el tipo de vocabulario será mucho más enriquecedor”, destaca González, quien confía plenamente en que la prueba y error lo es todo: “El aprendizaje de un idioma se acelera cuando se convierte en parte de la dinámica habitual de tu día a día, en reuniones, presentaciones, emails, etc.”.

Aprendizaje relevante y aplicable en el día a día

“En Repsol, buscamos profesionales con perspectiva de largo plazo, que puedan desenvolverse e integrarse en equipos globales, lo que hace del inglés una capacidad transversal necesaria para nuestros candidatos, señala Natalia de Miguel, responsable de Formación y Aprendizaje de Habilidades de la compañía. Posteriormente, la formación en idiomas es una palanca clave para la promoción interna, la movilidad internacional y el acceso a posiciones de liderazgo en equipos y proyectos multiculturales.

Por ello, sostiene de Miguel, este aprendizaje de idiomas “se integra en el ecosistema de desarrollo y se articula en programas extensivos, itinerarios personalizados y cursos ad hoc para colectivos críticos”. Este aprendizaje se fundamenta en su mayoría en metodologías online, cuya efectividad, en palabras de De Miguel, “se basa en la combinación de recursos multimedia y ejercicios interactivos que permiten practicar las competencias clave, así como en la flexibilidad y personalización del ritmo y la posibilidad de recibir feedback inmediato”. 

Sin embargo, puntualiza la responsable de Formación y Aprendizaje de Habilidades de Repsol, la metodología por sí sola no garantiza el éxito: 

La personalización de la metodología de aprendizaje y los contenidos son factores fundamentales para incrementar la motivación de los alumnos

“Es esencial adaptarla a la necesidad, ajustando tanto la intensidad como el formato, lo que implica seleccionar los recursos y definir el enfoque más adecuado –ya sea online, presencial o blended– para asegurar que el aprendizaje resulte relevante  y aplicable en el día a día laboral.” En este sentido, subraya de Miguel, los managers “se convierten en actores estratégicos en la consolidación de la cultura de aprendizaje dentro de la organización”. Y es que, afirma, son quienes “conectan la necesidad con la experiencia del empleado, asegurando que la formación no sea un evento aislado, sino un proceso continuo que aporte valor real al negocio”.

¿Qué sectores demandan más idiomas? ¿De qué idiomas se trata?

Desde Adams PARTNERS señalan que en los sectores de ingeniería y automoción los idiomas más demandados son el inglés y el alemán, mientras que en el sector turístico el inglés, el francés y el alemán son los que se llevan la palma. En el caso de Busuu, los sectores clave son tecnología, retail, logística, educación, transporte, servicios financieros, manufactura y bienes de consumo. En todos ellos, señalan, el inglés sigue siendo el más demandado, si bien es cierto que se ha producido un incremento notable en el alemán y el francés.

Por su parte, desde EF Corporate Learning afirman haber observado una inversión especialmente fuerte en tecnología, energía, sectores industriales avanzados y servicios financieros, sectores donde la colaboración internacional es diaria y el inglés continúa siendo el idioma más solicitado.

Desde goFLUENT actualmente ven una mayor inversión en BPO, farmacéutico, tecnológico, financiero y manufactura global. Se trata de sectores, apuntan, donde el inglés sigue siendo prioritario, pero el español, portugués, francés y alemán también tienen una alta demanda. En Learnlight es donde se vive una demanda más dispar en lo que a idiomas se refiere, puesto que, aunque la mayor parte de sectores destina una mayor parte de la inversión de la formación al inglés, el alemán, el español y el francés siguen siendo áreas relevantes.

En los últimos tiempos, también han visto cómo la demanda en torno a idiomas como en neerlandés, el árabe o el chino también ha crecido notablemente. 

Por último, desde Speexx afirman que, actualmente, las industrias que buscan mejorar la comunicación global son la tecnología, fintech, desarrollo de software, banca, retail, marketing y construcción. La compañía señala cómo, aunque el inglés sigue siendo imprescindible en prácticamente todos los sectores, el alemán está ganando puntos en el sector tecnológico y el francés y árabe, en el de las ONG.