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TRIBUNA
diciembre 2012

Master o programas de postgrado, conclusiones para la mejor elección

Luis Hidalgo Pottecher,
socio de DeCV&Partners

 
Luis Hidalgo PottecherTeniendo en cuenta la incertidumbre que tenemos los españoles en la actualidad, ya seamos personas con cierta seguridad en nuestro trabajo (si es que este tipo de personas existen), ya seamos profesionales en búsqueda activa por cualquier tipo de situación y que están sufriendo en su entorno laboral, ya sean profesionales desempleados que tienen que buscar un puesto de trabajo en un entorno de los más adversos que hemos tenido en los últimos 40 años como mínimo.
En otro caso también cualquier persona que sabe que ha de reorientar su carrera profesional, en todos estos casos, y algunos otros, una de las salidas que nos ofrece el mercado, o que nos comentan colegas de profesión es la realización de un Master o curso de postgrado, puede ser un MBA, o un Master sobre cualquier otra actividad, hay Master para un sinfín de especialidades. Con la nueva legislación no me gustaría que los lectores lo confundiesen con los Master oficiales que se pueden realizar después de terminar lo que se llama “grado”.

Una vez exploradas las opciones para encontrar trabajo o para reorientar la vida profesional, hemos encontrado el Master ideal para nosotros, pensemos que es un MBA, Master of Business Administration, es un palabro anglosajón, que ya está en la mente de muchos de los profesionales de este país.

Una vez analizada la elección, cada persona tenemos un “para que” realizamos un Master o curso de postgrado, y al final o durante el mismo vamos viendo si se cumplen nuestras expectativas, pero después de realizar entrevistas a muchos profesionales que han realizado un Master puedo establecer una serie de conclusiones que nos pueden ayudar a valorar si pensamos realizar un Master o postgrado y además puede dar ideas a las escuelas de negocio sobre como poder mejorar la calidad de su oferta.

El Master, puede ser considerado como una continuación de la universidad con más o menos libros que leernos o más o menos casos que estudiar, que se realiza entre una serie de personas que tendemos a llamar “equipo de trabajo”.

Algunos profesionales se han preguntado antes de tomar la decisión de si hacerlo o no, si les admitirían, si el proceso de admisión sería fuerte o no. Es importante comentar que en la mayoría de las escuelas de negocio, el proceso de admisión suele estar determinado por una o varias entrevistas parecidas a las de trabajo, si uno puede pagar la inversión, es relativamente fácil entrar en la escuela de negocio, y este punto puede afectar en el futuro a los Rankings y a la calidad del alumnado, cuanto mas exigente se sea en la entrada, más nivel puedes exigir luego en el Master y más retorno a medio y largo plazo se tendrá a través del boca a boca, de los Rankings etc.

Sería bueno que en los cursos de Postgrado se realizasen diferentes tipos de evaluaciones y de seguimientos de los alumnos, tanto de forma individual como de forma colectiva, creo que ya no vale con ir a clase y debatir, hay que evaluar la experiencia del caso, hay que poner a las personas en un entorno diferente y con retos importantes para que el aprendizaje sea el máximo.

En el Master o curso de postgrado nos comentan que tendremos un equipo, este equipo se elige, en los primeros días y siempre atendiendo a la parte hard del equipo, cuando lo fundamental en el equipo, es que sea capaces de generar una comunidad de aprendizaje, y para ello tienen que ser capaces de dar feedback y recibirlo. Si el trabajo del equipo del Master es dividirse la tarea y luego consolidarla, no sería un equipo de trabajo sino un conjunto de personas que se dividen una tarea para ser más efectivos, para luego consolidarla y enviarla. Creo que es importante que como futuros alumnos preguntemos por cómo se elige al equipo, y como escuela de negocio, trabajemos en la configuración de los equipos para que consigamos una comunidad de aprendizaje y un equipo de alto rendimiento.

En cuanto a la metodología, normalmente se aborda el método del caso, las soluciones de muchos de los casos se encuentran en internet, han pasado más de 30 años y lo que antes era una novedad ahora creo que ha de evolucionar. ¿Dónde se encuentra el aprendizaje? Para que haya aprendizaje tiene que haber reto, tiene que haber flexibilidad, autonomía y un propósito. Os animo a buscar todo esto y preguntar a las escuelas de negocio por el reto y por la evolución del caso. En cuanto a las escuelas de negocio, sugiero que exploren la metodología y busquen explorar nuevas vías como proporcionar dicho aprendizaje.

Al final del tiempo lectivo, todos los participantes que he entrevistado más de 1.000 han estado deseando que termine el Master o curso especial, sin excepción, ¡Se están aburriendo! Creo que como he dicho es el momento de explorar otras fórmulas por parte de las escuelas de negocio.

Algunos de los profesionales comentan que al menos después de terminar, el networking es importante y que ayuda a encontrar un trabajo interesante. En los últimos 4 años de crisis, mas de un 30% de las personas que hacen un Master o curso parecido en las 5 escuelas de negocios más importantes de este país están en búsqueda activa de empleo, ¿cual es el objetivo de realizar un Master? hemos de pensar en el aprendizaje a mi juicio, que seguro que nos ayudará a conseguir encontrar el empleo ansiado, no al revés, pensar en el networking o empleo, aunque trabajar en el Master nos ayudará a conseguir lo que nos propongamos.

Número de alumnos, por mi experiencia dando clases más de 8 años en escuela de negocio, el número de alumnos suele ser muy numeroso, algunas escuelas han diseñado aulas que llaman magistrales donde pueden dar clases a más de 50 personas. Propongo que se trabaje con los alumnos como ya he comentado en el plano individual y en el colectivo, con clases que no superen las 20 personas.

Después de haber desarrollado estas conclusiones, creo que por un lado las escuelas han de reflexionar sobre su modelo de negocio, y por otro lado los alumnos pueden valorar qué modelo de aprendizaje es el que tiene una escuela determinada, como elijen los equipos, si se evalúa y se exige o no, también es importante mirar el número de alumnos por profesor, y como se realizan lo rankings y quien los está patrocinando.

Como veis, tenemos tanto profesores como alumnos y escuelas un gran reto por delante. ¡Os animo a que comencéis a explorarlo!
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