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03/07/2009 Autonomía, liderazgo, capacidad de esfuerzo y preocupación por hacer las cosas bien son competencias profesionales que hay que fomentar en los estudiantes, incluso antes de llegar a la universidad, según el informe `Las competencias profesionales en los estudiantes preuniversitarios´, presentado ayer por Fundación Telefónica, Universia y Accenture.

El estudio refleja que estudiantes de bachillerato, sus profesores, padres y responsables universitarios difieren al valorar la formación que reciben los jóvenes durante los dos años finales de la Educación Secundaria.

Así, los estudiantes y profesores de bachillerato son los más satisfechos con la formación recibida y transmitida (55% y 65% respectivamente), mientras que profesores universitarios y padres son los más críticos (el 78% de los docentes universitarios creen que no se alcanzan los objetivos y sólo el 42% de los padres se muestra bastante o muy satisfecho). Sin embargo, unos y otros coinciden en señalar la importancia de la formación en competencias profesionales para desempeñar mejor un trabajo.

Idiomas, una de las competencias menos desarrolladas
Los cuatro colectivos destacan la calidad de la enseñanza, la expresión oral y escrita y las habilidades interpersonales como los aspectos que más facilitan el futuro profesional. Por el contrario, las competencias menos desarrolladas en el bachillerato apuntan las relacionadas con la organización del tiempo, capacidad de liderazgo, el trabajo bajo presión y el espíritu emprendedor. La formación en idiomas continúa como una de las competencias menos desarrollada.

En opinión de Javier Nadal, vicepresidente ejecutivo de Fundación Telefónica, desarrollar estas competencias y habilidades prácticas es fundamental para la inserción de los jóvenes en el mundo laboral. Por su parte, Alberto Lavín, socio de Accenture, señaló la conveniencia de establecer con más precisión dónde se deben desarrollar los distintos tipos de habilidades y competencias. Por último, Jaume Pagés, consejero delegado de Universia, subrayó que las empresas valoran `tanto o más´ que el currículum académico, las competencias profesionales de los licenciados universitarios.

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