04/11/2016 · La Asociación Española de Coaching y la Universidad de Granada han presentado un proyecto de investigación que se encuentra basado en un cambio metodológico en el aula, en el cual, se pasa de la tradicional clase a una clase donde el trabajo se desarrolla en grupo y de forma colaborativa. Este proyecto de innovación docente, pone en marcha dos procesos o iniciativas para mejorar la docencia, los resultados académicos y el crecimiento personal de cada participante.
La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación de la Universidad de Granada, y ASESCO, Asociación Española de Coaching ha presentado un proyecto de investigación que tiene el objetivo de medir científicamente cómo el acompañamiento de Coaches profesionales (pertenecientes a ASESCO) mejora el rendimiento académico de los alumnos, a través de un proceso de Coaching en un grupo de estudiante de la Universidad de Granada.
Esta investigación científica tendrá una duración de dos años, el primer año se trabajará y acompañará a los alumnos a través de un proceso de coaching, y el segundo año se trabajará también con los profesores en el proceso de coaching.
En esta primera etapa, el estudio científico dirigido por los profesores de los departamentos de Psicología Evolutiva y la Educación y Estadística e Investigación Operativa, se realizará en base a:
En la presentación del estudio, José Miguel Gil, Presidente de ASESCO, dio una visión sobre el proyecto explicando qué es el coaching, detallando en qué consistirá el proyecto, comentando las fases y cómo se llevarán a cabo.
“Es un gran proyecto que aportará muchos beneficios, tanto a los alumnos, como a los profesores", afirma José Miguel Gil, quien asegura además que "el acompañamiento de un proceso de coaching a lo largo del curso les va a ayudar a lograr los objetivos académicos y personales del trabajo en la Universidad".